陈金龙教授从习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、体系结构、主要特点和历史地位四个方面，完整阐述、深入剖析了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论内涵和思想精髓。他认为，考察理论形成有四个基本向度，理论渊源、实践基础、时代条件和主体条件。习近平新时代中国特色社会主义思想根植于马克思主义基本原理、毛泽东思想的精髓、中国特色社会主义理论体系的主体内容、中华优秀传统文化的核心内容的丰富理论和中华人民共和国成立、改革开放、十八大以来各领域的实践经验，具有深刻的理论意义、实践意义和世界意义，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南，为国际社会发展提供了中国智慧和中国方案。胡庭胜部长则从学生成长的实际需要出发，结合自己身边各种生动感人的事迹，为我校师生深入解读了习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话“爱国、励志、求真、力行”的深刻内涵和具体要求，勉励我校学生要珍惜青春岁月，努力发奋学习，健康成长成才。

　　“学习新思想千万师生同上一堂课活动”是教育部围绕习近平总书记在北京大学师生座谈会和纪念马克思诞辰200周年大会上重要讲话精神开展的，旨在面向广大师生，讲清楚总书记重要讲话的学理支撑和理论蕴涵，讲清楚新时代教育工作的使命担当和广大师生的责任要求，教育引导广大师生把总书记重要讲话精神内化于心、外化于行，切实将总书记重要讲话精神转化为高校培养社会主义建设者和接班人的政策体系、工作举措和育人体系、教学模式，转化为广大师生勇担大任、砥砺前行的精神力量和自觉行动。我校共有千余师生收看了同步网络直播。